22 апреля
1.Развитие речи (Художественная литература)
Тема: Обучение рассказыванию по теме "Мой любимый мультфильм"( по выбору,
о каком мультфильме дети могут рассказать)
Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.
Например (Я, очень люблю все мультфильмы о Простоквашино, особенно эпизод, когда Шарик с фоторужьем гонится за шустрым зайчишкой. Зайчишка ещё и умным оказался. Понял, что спастись от преследователя можно только у дяди Федора. А Матроскин над Шариком посмеивается: " Ещё не так бегать придется, чтобы фотографию вручить".
При рассказывание детьми, следить за речью, подсказывать более точные слова, оценивать рассказы.
2.Музыка
Тема: Музыкально -ритмические движения.
Цель: развивать у ребенка плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения, создавая выразительный музыкально- двигательный образ.
Слушание. "Игра в лошадки" музыка П.И.Чайковского.
Предложить ребенку прослушать произведение и не объявлять его название. Предоставить ребенку несколько картинок с разным изображением, и попросить ребенка выбрать нужную. Спросить ребенка, почему он выбрал именно эту.
Пение. Песня "Блины" рус.нар.п. Предложить ребенку прослушать песню веселого характера. Провести беседу о прослушанной песне. Помочь ребенку вовремя вступить и закончить исполнение
ссылка: http://chudesenka.ru/load/16-1-0-279
1.Развитие речи (Художественная литература)
Тема: Обучение рассказыванию по теме "Мой любимый мультфильм"( по выбору,
о каком мультфильме дети могут рассказать)
Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.
Например (Я, очень люблю все мультфильмы о Простоквашино, особенно эпизод, когда Шарик с фоторужьем гонится за шустрым зайчишкой. Зайчишка ещё и умным оказался. Понял, что спастись от преследователя можно только у дяди Федора. А Матроскин над Шариком посмеивается: " Ещё не так бегать придется, чтобы фотографию вручить".
При рассказывание детьми, следить за речью, подсказывать более точные слова, оценивать рассказы.
2.Музыка
Тема: Музыкально -ритмические движения.
Цель: развивать у ребенка плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения, создавая выразительный музыкально- двигательный образ.
Слушание. "Игра в лошадки" музыка П.И.Чайковского.
Предложить ребенку прослушать произведение и не объявлять его название. Предоставить ребенку несколько картинок с разным изображением, и попросить ребенка выбрать нужную. Спросить ребенка, почему он выбрал именно эту.
Пение. Песня "Блины" рус.нар.п. Предложить ребенку прослушать песню веселого характера. Провести беседу о прослушанной песне. Помочь ребенку вовремя вступить и закончить исполнение
ссылка: http://chudesenka.ru/load/16-1-0-279
29.апреля
1.Развитие речи ( Художественная литература)
Тема: Чтение рассказа К. Паустовского "Кот - ворюга"
Цель: Познакомить детей с рассказом К.Паустовского "Кот - ворюга"
После чтения рассказа спросить у детей какой отрывок им хочется услышать еще раз. Ответить на вопросы - "Кот - ворюга" - это рассказ или сказка?
Почему это рассказ?
Чтобы прочитать рассказ нажмите на ссылку https://nukadeti.ru/skazki/paustovskij-kot-voryuga
1.Развитие речи ( Художественная литература)
Тема: Чтение рассказа К. Паустовского "Кот - ворюга"
Цель: Познакомить детей с рассказом К.Паустовского "Кот - ворюга"
После чтения рассказа спросить у детей какой отрывок им хочется услышать еще раз. Ответить на вопросы - "Кот - ворюга" - это рассказ или сказка?
Почему это рассказ?
Чтобы прочитать рассказ нажмите на ссылку https://nukadeti.ru/skazki/paustovskij-kot-voryuga
2.Музыка
Тема:Музыкально - ритмические движения "Приставной шаг"
Цель: развивать у ребенка плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения, создавая выразительный музыкально- двигательный образ.
Упражнение "Приставной шаг". Немецкая народная мелодия
(Предложить ребенку выполнить подготовительное упражнение, походить без музыки приставными шагами одному, затем встать с ним вместе в пару и продолжить движение. Напоминать,что носок ноги не должен поворачиваться в сторону движения) ссылка:
https://ru12.intermusic.name/s/96281259-Nemeckaya_...
Слушание. Произведение П.И.Чайковского "Баба Яга". Провести беседу об этом герое. В какой сказке мы видим её. Какой у Бабы Яги характер.
Пение. Песня " Скворушка" музыка Ю.Слонова.Предложить ребенку послушать это произведение и рассказать о её содержании. Стараться во время пения правильно вести мелодию.
6 мая
1.Развитие речи ( Логопед)
Тема: Игры вместе с детьми
Здравствуйте, уважаемые родители.
Играем в игры вместе с детьми. С пользой, весело и интересно проводим время.
Играем с пальцами. Ежедневно.
1.Развитие речи ( Логопед)
Тема: Игры вместе с детьми
Здравствуйте, уважаемые родители.
Играем в игры вместе с детьми. С пользой, весело и интересно проводим время.
Играем с пальцами. Ежедневно.
Ниже для вас и ваших детей приготовлены игры на карточках. По речевому развитию. Вы можете распечатать их или изготовить такие карточки сами вместе с детьми. Наклеить или нарисовать картинки. Исходите из Ваших желаний и возможностей.
Игра: «Угадай, первый звук в слове»
Рассмотреть картинки вместе с ребенком называя их, лось, лампочка, лук, лебедь, лак, корзина).
Затем вновь назвать картинку выделяя голосом первый звук
В слове лось первый звук Л, лампочка – Л, лук – Л, лебедь – Ль, лак – Л, корзина – К.
Рассмотреть картинки вместе с ребенком называя их, лось, лампочка, лук, лебедь, лак, корзина).
Затем вновь назвать картинку выделяя голосом первый звук
В слове лось первый звук Л, лампочка – Л, лук – Л, лебедь – Ль, лак – Л, корзина – К.
Вариант 2: « Какая картинка лишняя»
Вновь называете картинки: лось, лампочка, лук, корзина
(ответ: корзина т.к. первый звук в слове корзина звук К, а в остальных словах звук Л)
Повторно называете картинки лампочка , лак, лук, лебедь
(ответ: лебедь т.к. в слове лебедь звук Ль мягкий, а в остальных названиях картинок звук Л твердый).
Вариант 3: «Расскажи»
Учить детей составлять рассказы описания предметов.
Живет в лесу. Большой. Он легко узнаваем. Крупные, мощные ноги, горбоносая морда. Взрослые самцы могут похвастаться большими рогами, похожими на лопату. Но иногда рога надоедают лосю. И он их сбрасывает в ноябре-декабре и ходит без них до мая. Лось – губастик, верхняя губа у него очень большая. Шея короткая, уши длинные, остроконечные. Шуба (шерсть) — коричневого цвета. В летнюю пору цвет шерсти лося более тёмный. Питается ветками деревьев и кустарников, травой. Зимой лось кормится днем, а ночью спит. Летом, же, наоборот. Прячась от жары и мошек, летним днём он отдыхает, а ночью ищет себе пропитание.
Вариант 4: «Угадай»
Взрослый ребенку называет место нахождения предмета:
Например: Этот предмет находится между лосем и луком.
Что это? – Это лампочка.
Этот предмет находится в нижнем правом углу?
Что это? – Это корзина и т.д.
Вновь называете картинки: лось, лампочка, лук, корзина
(ответ: корзина т.к. первый звук в слове корзина звук К, а в остальных словах звук Л)
Повторно называете картинки лампочка , лак, лук, лебедь
(ответ: лебедь т.к. в слове лебедь звук Ль мягкий, а в остальных названиях картинок звук Л твердый).
Вариант 3: «Расскажи»
Учить детей составлять рассказы описания предметов.
Живет в лесу. Большой. Он легко узнаваем. Крупные, мощные ноги, горбоносая морда. Взрослые самцы могут похвастаться большими рогами, похожими на лопату. Но иногда рога надоедают лосю. И он их сбрасывает в ноябре-декабре и ходит без них до мая. Лось – губастик, верхняя губа у него очень большая. Шея короткая, уши длинные, остроконечные. Шуба (шерсть) — коричневого цвета. В летнюю пору цвет шерсти лося более тёмный. Питается ветками деревьев и кустарников, травой. Зимой лось кормится днем, а ночью спит. Летом, же, наоборот. Прячась от жары и мошек, летним днём он отдыхает, а ночью ищет себе пропитание.
Вариант 4: «Угадай»
Взрослый ребенку называет место нахождения предмета:
Например: Этот предмет находится между лосем и луком.
Что это? – Это лампочка.
Этот предмет находится в нижнем правом углу?
Что это? – Это корзина и т.д.
Игра: «Где спрятался звук [с] »
(начало, середина, конец)
Правило игры: Взрослый и ребенок рассматривают и называют картинки. Затем вновь называют картинку выделяя голосом нужный звук.
Например: самолет звук с в слове самолет спрятался в начале слова.
Первая схема и соединяет линией с соответствующей схемой. И так с остальными картинками
(начало, середина, конец)
Правило игры: Взрослый и ребенок рассматривают и называют картинки. Затем вновь называют картинку выделяя голосом нужный звук.
Например: самолет звук с в слове самолет спрятался в начале слова.
Первая схема и соединяет линией с соответствующей схемой. И так с остальными картинками
Дидактическая игра «Посчитай слоги»
Правило игры: Взрослый вместе с ребенком рассматривает картинки, называя их. Затем вновь называют картинку и делят названия предметов на слоги. Правило: Сколько сделали хлопков, столько в слове и слогов.
Если лист распечатан, то ребенок соединяет предмет с цифрой, линией при помощи карандаша или фломастера.
Правило игры: Взрослый вместе с ребенком рассматривает картинки, называя их. Затем вновь называют картинку и делят названия предметов на слоги. Правило: Сколько сделали хлопков, столько в слове и слогов.
Если лист распечатан, то ребенок соединяет предмет с цифрой, линией при помощи карандаша или фломастера.
2. Музыка
Тема: Музыкально - ритмические движения. "Попрыгунчики" произведение "Экосез" композитор Ф. Шуберт. ссылка: https://possum.ru/?p=13227
Попросить ребенка выполнить энергичные прыжки с продвижением вперед, с поворотами на месте, сначала без музыки, затем с музыкальным сопровождением.
Слушание. "Полька" музыка П.И.Чайковского. Предложить ребенку послушать музыкальное произведение, определить его характер, настроение. Вспомнить, что полька - это весёлый задорный танец.
Пение. Песня " Веселые путешественники" слова С.Михалкова, музыка М. Старокадомского. Прослушать песню, побеседовать о ней. Постараться петь лёгким, чистым звуком, соблюдая все паузы.
Тема: Музыкально - ритмические движения. "Попрыгунчики" произведение "Экосез" композитор Ф. Шуберт. ссылка: https://possum.ru/?p=13227
Попросить ребенка выполнить энергичные прыжки с продвижением вперед, с поворотами на месте, сначала без музыки, затем с музыкальным сопровождением.
Слушание. "Полька" музыка П.И.Чайковского. Предложить ребенку послушать музыкальное произведение, определить его характер, настроение. Вспомнить, что полька - это весёлый задорный танец.
Пение. Песня " Веселые путешественники" слова С.Михалкова, музыка М. Старокадомского. Прослушать песню, побеседовать о ней. Постараться петь лёгким, чистым звуком, соблюдая все паузы.
Пение. Песня " Веселые путешественники" слова С.Михалкова, музыка М. Старокадомского. Прослушать песню, побеседовать о ней. Постараться петь лёгким, чистым звуком, соблюдая все паузы.
13 мая
1.Развитие речи (логопед)
Здравствуйте, уважаемые родители.
Играем в игры вместе с детьми.
С пользой, весело и интересно проводим время.
Пальчиковая игра - ежедневно.
1.Развитие речи (логопед)
Здравствуйте, уважаемые родители.
Играем в игры вместе с детьми.
С пользой, весело и интересно проводим время.
Пальчиковая игра - ежедневно.
Ниже для вас и ваших детей приготовлены игры развивающие речь ваших детей. Вы можете распечатать их или изготовить вместе с детьми. Наклеить или нарисовать картинки. Исходите из Ваших желаний и возможностей.
Игра «В гости к белке и барсуку»
Барсук и белка ждут к себе гостей. Подумай и скажи, кто идёт в гости к барсуку, а кто — к белке, если к барсуку придут гости, в названии которых слышится твердый звук «Б», а к белке — в названии которых слышится мягкий «БЬ».
Например: К барсуку придет в гости - соболь. Потому что в слове соболь звук Б твердый, как и в слове барсук и т.д.
К белке придут в гости лебеди. Потому что в слове лебеди звук Бь мягкий, как и в слове белка и т.д.
Барсук и белка ждут к себе гостей. Подумай и скажи, кто идёт в гости к барсуку, а кто — к белке, если к барсуку придут гости, в названии которых слышится твердый звук «Б», а к белке — в названии которых слышится мягкий «БЬ».
Например: К барсуку придет в гости - соболь. Потому что в слове соболь звук Б твердый, как и в слове барсук и т.д.
К белке придут в гости лебеди. Потому что в слове лебеди звук Бь мягкий, как и в слове белка и т.д.
Проверь себя: Барсук – соболь, бобр, дикобраз, броненосец. Белка – лебеди, бизон.
Игра «Слоговой поезд»
Правила игры: внимательно рассмотрите картинки и назови их:
кит, белка, слон, бегемот, жираф, крокодил, лев, лиса.
Затем еще раз проговариваем картинку и делаем хлопки или притопы. Сколько сделали хлопков или шагов. Столько будут и слогов.
Если лист распечатан можно проводить карандашом линию от картинки к поезду с цифрой, или словесно проговаривать.
кит, белка, слон, бегемот, жираф, крокодил, лев, лиса.
Затем еще раз проговариваем картинку и делаем хлопки или притопы. Сколько сделали хлопков или шагов. Столько будут и слогов.
Если лист распечатан можно проводить карандашом линию от картинки к поезду с цифрой, или словесно проговаривать.
2.музыка
Уважаемые родители, выполняйте задание которое было задано на 06.05.20г
Уважаемые родители, выполняйте задание которое было задано на 06.05.20г
20 Мая
1. Развитие речи (логопед)
Здравствуйте, уважаемые родители.
Играем в игры вместе с детьми.
С пользой, весело и интересно проводим время.
Пальчиковая игра - ежедневно.(выполняем задания, которое было задано на 13.05.20 г.)
1. Развитие речи (логопед)
Здравствуйте, уважаемые родители.
Играем в игры вместе с детьми.
С пользой, весело и интересно проводим время.
Пальчиковая игра - ежедневно.(выполняем задания, которое было задано на 13.05.20 г.)
2. Музыка
Тема: Музыкально - ритмические движения.
Танцевальное движение "Кружение". "Вертушки" .Украинская народная мелодия. На первую часть музыки хлопать в ладоши, а на вторую покружиться на носочках вокруг себя, держа руки на поясе.
ссылка: https://ru12.intermusic.name/search/q/l_q8yrTT5cOR...
Слушание. "Пусть всегда будет солнце", слова Л. Ошанина, музыка А. Островского. Предложить ребенку прослушать песню - гимн. Побеседовать о ее содержании, характере.
Тема: Музыкально - ритмические движения.
Танцевальное движение "Кружение". "Вертушки" .Украинская народная мелодия. На первую часть музыки хлопать в ладоши, а на вторую покружиться на носочках вокруг себя, держа руки на поясе.
ссылка: https://ru12.intermusic.name/search/q/l_q8yrTT5cOR...
Слушание. "Пусть всегда будет солнце", слова Л. Ошанина, музыка А. Островского. Предложить ребенку прослушать песню - гимн. Побеседовать о ее содержании, характере.
Пение. Вспомнить и повторить любимые ребенку песни. Организовать семейный хор.
